ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா?

ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா?

சுருக்கமான பதில்: பெரும்பாலான உண்மையான வகுப்பறைகளில் ஆசிரியர்களை AI ஆல் மாற்றுவது சாத்தியமில்லை, ஏனெனில் கற்பித்தல் உள்ளடக்கத்தை விளக்குவதைப் போலவே உறவுகள், தீர்ப்பு மற்றும் அறை மேலாண்மை ஆகியவற்றையும் சார்ந்துள்ளது. வரைவுப் பொருட்கள் மற்றும் குறைந்த-பங்கு பயிற்சி போன்ற மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடிய பணிகளை AI எடுத்துக் கொள்ளும், இது வெளிப்படையாகவும் மனித சரிபார்ப்புகளுடன் இணைக்கப்பட்டும் பயன்படுத்தப்பட்டால்.

முக்கிய குறிப்புகள்:

பாத்திரங்கள் : "ஆசிரியர் + AI" அணிகளை எதிர்பார்க்கலாம், ஒருவருக்கு ஒருவர் ஆசிரியர் மாற்றீடு அல்ல.

பணி மாற்றம் : வரைவுகள், வேறுபாடு, வினாடி வினாக்கள் மற்றும் நிர்வாக ஆதரவுக்கு AI ஐப் பயன்படுத்தவும்.

மனித மையக்கரு : நம்பிக்கை, பாதுகாப்பு, மேம்பாடு மற்றும் மதிப்புகள் சார்ந்த முடிவுகளில் ஆசிரியர்களை வழிநடத்த வைத்திருங்கள்.

பாதுகாப்புத் தடுப்புகள் : தனியுரிமை, பாடத்திட்ட அடிப்படை, சார்பு கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் எளிதான திருத்தம் ஆகியவற்றைக் கோருங்கள்.

வேலை ஆபத்து : செலவுக் குறைப்பு "போதுமான அளவு" ஆட்டோமேஷனை ஆதரிக்கும் இடங்களில் பணியாளர்கள் சுருங்கக்கூடும்.

ஆசிரியர்களின் தகவல் வரைபடத்தை AI மாற்றுமா?

இதற்குப் பிறகு நீங்கள் படிக்க விரும்பக்கூடிய கட்டுரைகள்:

🔗 அறிவுறுத்தல் வடிவமைப்பிற்கான AI கருவிகள்: கற்றல் உருவாக்கத்தை மறுபரிசீலனை செய்தல்
ஈடுபாட்டுடன் கூடிய, நவீன கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைப்பதற்கான சிறந்த வழிகளை ஆராயுங்கள்.

🔗 கல்விக்கான சிறந்த 10 இலவச AI கருவிகள்
கற்பித்தல், திட்டமிடல் மற்றும் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்க இலவச AI கருவிகளைக் கண்டறியவும்.

🔗 சிறப்புக் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கான AI கருவிகள்: அணுகலை மேம்படுத்துதல்
உள்ளடக்கிய வகுப்பறைகளுக்கு அணுகக்கூடிய கருவிகளைக் கொண்டு பலதரப்பட்ட கற்பவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கவும்.

🔗 ஆசிரியர்களுக்கான சிறந்த AI கருவிகள்: சிறந்த 7 தேர்வுகள்
கற்பித்தல் பணிகளை எளிதாக்கவும் நேரத்தை மிச்சப்படுத்தவும் நம்பகமான AI கருவிகளைக் கண்டறியவும்.

ஏன் எல்லோரும் "ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா?" என்று தொடர்ந்து கேட்கிறார்கள் 🤔

இந்தக் கேள்வி மீண்டும் மீண்டும் எழுகிறது, ஏனெனில் AI தூரத்திலிருந்து பார்க்கும்போது "கற்பித்தல்" போல மூன்று விஷயங்களைச் செய்கிறது:


"விளக்கங்கள் + பயிற்சி + கருத்து = ஆசிரியர்" போன்ற ஒரு விரைவான மனக் கணிதத்தைச் செய்கிறார்கள்

ஆனால் அந்த சமன்பாட்டில் மிகவும் முக்கியமான பாகங்கள் இல்லை, ஒரு தயாரிப்பு டெமோவில் சரியாகப் பொருந்தாத பாகங்கள் இல்லை.

மேலும், வெளிப்படையாகச் சொல்ல வேண்டும் - பள்ளி அமைப்புகள் அழுத்தத்தில் உள்ளன. பட்ஜெட்டுகள். வகுப்பு அளவுகள். சோர்வு. “AI அதைத் தீர்க்கும்” என்று யாராவது உறுதியளித்தால், முடிவெடுப்பவர்கள் ஆச்சரியப்படுவார்கள் 😬 OECD TALIS 2024

இன்னும்... நீங்கள் பெரிதாக்கும்போது, ​​கற்பித்தல் வேலை என்பது தகவல்களை வழங்குவது மட்டுமல்ல என்பதை நீங்கள் உணருவீர்கள். அது மனிதர்களை நிர்வகிப்பது. சிறிய மனிதர்கள், பெரிய மனிதர்கள், பதட்டமான மனிதர்கள், எதிர்க்கும் மனிதர்கள், திசைதிருப்பப்பட்ட மனிதர்கள், முழு சிக்கலான அணிவகுப்பு.

கல்வியில் AI ஏற்கனவே சிறப்பாகச் செயல்படுவது ✅📚

வகுப்பறைகளில், மாற்றாக அல்லாமல், ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படும்போது, ​​AI ஒரு வலுவான கூட்டாளியாக இருக்க முடியும். உண்மையான வகுப்பறைகளிலும், எனது சொந்த சோதனைகளிலும் (மற்றும் தனியார் அரட்டைகளில் நிறைய ஆசிரியர்கள் முணுமுணுப்பது) நான் கண்டவற்றின் அடிப்படையில், AI பின்வரும் பகுதிகளில் சிறப்பாகச் செயல்பட முனைகிறது: அமெரிக்க கல்வித் துறை (OET) - AI மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலின் எதிர்காலம் DfE - கல்வியில் உருவாக்க AIக்கான வழக்குகளைப் பயன்படுத்தவும் (பயனர் ஆராய்ச்சி)

1) அளவில் தனிப்பயனாக்கம்

  • ஒரே உரைக்கு பல வாசிப்பு நிலைகளை உருவாக்குகிறது

  • விளக்கங்களை எளிமையான சொற்களில் மறுவடிவமைக்கிறது

  • OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026 ஐ ஒருவர் கிளிக் செய்யாதபோது மாற்று உதாரணங்களை உருவாக்குகிறது.

2) விரைவான உள்ளடக்க தயாரிப்பு

  • பாடத் திட்ட வரைவுகள்

  • வெளியேறும் டிக்கெட்டுகள்

  • ரூப்ரிக்ஸ்

  • கலந்துரையாடல் தூண்டுதல்கள்

  • விரைவான வினாடி வினாக்கள் (சில நல்லவை, சில... கொஞ்சம் சபிக்கப்பட்டவை 😂) OECD TALIS 2024

3) குறைந்த பங்கு பயிற்சி மற்றும் மீண்டும் மீண்டும்

துளையிடும் திறன்களில் AI சிறந்தது:

4) நிர்வாக ஆதரவு

இந்தப் பகுதி குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது:

  • சுருக்கமான குறிப்புகள்

  • பெற்றோர் மின்னஞ்சல்களை வரைதல் (தயவுசெய்து மனித திருத்தங்களுடன்)

  • வளங்களை ஒழுங்கமைத்தல்

  • வேறுபடுத்தும் கருத்துக்களை உருவாக்குதல் கல்வி மையம் (யுகே) - பள்ளிகளில் AI

ஐந்து வெவ்வேறு தேவைகளுக்கு ஒரே செயல்பாட்டின் ஐந்து மாறுபாடுகளைத் திட்டமிட முயற்சிக்கும் ஒரு ஆசிரியரை நீங்கள் எப்போதாவது பார்த்திருந்தால்... ஆம். AI ஒரு உயிர்நாடியாக இருக்கலாம்.

ஆசிரியர்கள் என்ன செய்கிறார்கள், AI அதைத் தொட சிரமப்படுகிறது 🧠❤️

இங்குதான் "மாற்று" கதை தடுமாறத் தொடங்குகிறது.

1) உணர்ச்சி அளவுத்திருத்தம்

ஒரு ஆசிரியர் கவனிக்கிறார்:

  • திடீரென்று அமைதியாக இருக்கும் குழந்தை

  • மாணவர் குழப்பத்தை நகைச்சுவைகளால் மறைக்கிறார்

  • குழு ஆற்றலில் ஏற்படும் நுட்பமான மாற்றம்

  • மோதல் உருவாகி வருவதைக் குறிக்கும் பதற்றம்

AI மனித வழியில் "கவனிப்பதில்லை". அது கொடுக்கப்படுவதைப் பொறுத்து மட்டுமே செயல்படுகிறது. ஒரு மாணவர் "எனக்கு ஒரு மோசமான நாள் இருக்கிறது" என்று தட்டச்சு செய்யாவிட்டால், AI அறையில் அதன் வாசனையைப் பார்க்காது. ஆசிரியர்களும் கவனிக்கிறார்கள்.

2) நம்பிக்கை மற்றும் பாதுகாப்பு

மாணவர்கள் பாதுகாப்பாக உணரும்போது கல்வியில் ஆபத்துக்களை எடுக்கிறார்கள். ஒரு ஆசிரியர் அந்தப் பாதுகாப்பை இதன் மூலம் உருவாக்குகிறார்:

  • நிலைத்தன்மை

  • எல்லைகள்

  • நியாயம்

  • அரவணைப்பு

  • உண்மையான பொறுப்பு

ஒரு சாட்பாட் கண்ணியமாக இருக்கலாம். அது ஊக்கமளிப்பதாக இருக்கலாம். ஆனால் அது சமூகத்தை உருவாக்காது. கடினமான பாடத்திற்குப் பிறகு அது ஒரு மண்டபத்தில் நின்று, “ஏய், நீ நலமா?” என்று கேட்பதில்லை 😕

3) நேரடி மேம்பாடு

கற்பித்தல் என்பது ஒரு திட்டத்துடன் கூடிய மேம்பாடு.

நீங்கள் பாடத்தின் நடுவில் இருக்கிறீர்கள் மற்றும்:

  • வகுப்பினருக்குப் புரியல

  • ஒரு மாணவன் எல்லாவற்றையும் தடம் புரள்கிறான்

  • செயல்பாடு தோல்வியடைகிறது

  • எதிர்பாராத ஒன்று கற்பிக்கக்கூடிய தருணமாக மாறுகிறது

ஆசிரியர்கள் திசை திருப்புகிறார்கள். அவர்கள் அறையைப் படிக்கிறார்கள். அவர்கள் உத்திகளை மாற்றுகிறார்கள். AI விருப்பங்களை பரிந்துரைக்க முடியும், நிச்சயமாக, ஆனால் அது அறையை இயக்குவதில்லை.

4) மதிப்புகள், நெறிமுறைகள் மற்றும் தீர்ப்பு அழைப்புகள்

பள்ளிகள் வெறும் "உள்ளடக்க விநியோக குழாய்கள்" அல்ல. அவை நாம் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் சமூக சூழல்கள்:

  • நியாயம்

  • விதிகள்

  • விளைவுகள்

  • கவனிப்பு

  • அடையாளம்

  • மோதல் தீர்வு

அதற்கு நியாயத்தீர்ப்பு தேவை. மனித நியாயத்தீர்ப்பு. சில நேரங்களில் அபூரணமானது, சில நேரங்களில் ஏவப்பட்டது, பெரும்பாலும் இரண்டும் ஒரே நேரத்தில்.

ஒரு AI ஆசிரியர் உதவியாளரின் நல்ல பதிப்பை உருவாக்குவது எது? 🧰✨

பள்ளிகளில் AI-ஐப் பயன்படுத்தப் போகிறோம் என்றால் (மக்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்களோ இல்லையோ), நல்ல பதிப்பை நாம் கோர வேண்டும். ஒரு தந்திரம் அல்ல. நட்பு எழுத்துருவில் கண்காணிப்பு இயந்திரம் அல்ல. கல்வியில் GenAI-க்கான யுனெஸ்கோ வழிகாட்டுதல்.

ஒரு AI கற்பித்தல் உதவியாளரின் நல்ல பதிப்பு பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்:

  • வெளிப்படையானது எப்படிப் காட்ட வேண்டும் , வெறுமனே ஒன்றைத் துப்புவதற்கு அல்ல. NIST AI இடர் மேலாண்மை கட்டமைப்பு

  • கட்டுப்படுத்தக்கூடியது : ஆசிரியர்களுக்கு மாற்றுகள் தேவை. சிரமம், தொனி, வாசிப்பு நிலை, மொழி ஆதரவு, இடவசதி. உண்மையான கட்டுப்பாடு.

  • பாடத்திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது : இது தரநிலைகள் மற்றும் கற்றல் இலக்குகளுக்கு ஏற்ப இருக்க வேண்டும், சீரற்ற அற்ப விஷயங்களுக்குள் அலைந்து திரியக்கூடாது. இங்கிலாந்து அரசு - ஆசிரியர்களுக்கான AI உள்ளடக்க வங்கி.

  • வடிவமைப்பு மூலம் பாதுகாப்பானது : தனியுரிமை பாதுகாப்புகள், குறைந்தபட்ச தரவு சேகரிப்பு, பயங்கரமான விவரக்குறிப்பு இல்லை. UK அரசு - பள்ளிகளில் GenAI மற்றும் தரவு பாதுகாப்பு.

  • சார்பு விழிப்புணர்வு : இது தீங்கைக் குறைக்க வேண்டும், அமைதியாக ஸ்டீரியோடைப்களை வலுப்படுத்தவோ அல்லது "குறைந்த எதிர்பார்ப்புகளுடன்" சில மாணவர்களைத் தண்டிக்கவோ கூடாது. யுனெஸ்கோ (GenAI வழிகாட்டுதல், PDF) NIST ஜெனரேட்டிவ் AI சுயவிவரம்

  • ஆசிரியர்-முதலில் : அது ஆசிரியரின் நோக்கத்திற்கு உதவ வேண்டும், அதை மீறக்கூடாது.

இதோ என்னுடைய சற்று காரமான கருத்து - ஒரு நல்ல AI உதவியாளர் எளிதில் திருத்தக்கூடியவராக இருக்க வேண்டும். அது பிடிவாதமாகவோ, தற்காப்பாகவோ அல்லது நம்பிக்கையுடன் தவறாகவோ இருந்தால், அது வகுப்பறைக்குத் தயாராக இல்லை. 🙃 OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026

உண்மையான எதிர்காலம் "ஆசிரியர் + AI" தான், "ஆசிரியர் vs AI" அல்ல 🤝🤖

இங்குதான் உரையாடல் வாழ வேண்டும்.

மிகவும் யதார்த்தமான மாதிரி இப்படி இருக்கும்:

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், AI இப்படி மாறுகிறது:

மேலும் ஆசிரியர் இன்னும் அதிகமாகிறார்:

ஒரு சொற்றொடர் உண்மையாக நிரூபிக்கப்பட்டு வருகிறது: AI ஆசிரியர்களை மாற்றாது - ஆனால் AI ஐப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்கள் அதைச் செய்யாத ஆசிரியர்களை மாற்றுவார்கள்.
சரி, அது கொஞ்சம் மிகைப்படுத்தல் தான்... ஆனால் கொஞ்சம் மட்டுமே 😬

AI உண்மையில் கற்பித்தல் பாத்திரங்களைக் குறைக்கக்கூடிய இடம் (சங்கடமான பகுதி) ⚠️

சரி, சரி... ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா? சில சூழல்களில், குறிப்பாக அமைப்புகள் தரத்தை விட செலவில் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​பாத்திரங்கள் சுருங்கக்கூடும். OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026

மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய மண்டலங்கள் இங்கே:

1) தரப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் தேர்வு தயாரிப்பு

"கணிக்கக்கூடிய மதிப்பீடுகளில் மதிப்பெண்களை உயர்த்துவது" இலக்காக இருந்தால், AI பயிற்சி மலிவானதாகவும் அளவிடக்கூடியதாகவும் இருக்கும். சில நிறுவனங்கள் அதைத் துரத்தும். OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026

2) மிகப்பெரிய ஆன்லைன் படிப்புகள்

மிகப்பெரிய ஆன்லைன் திட்டங்களில், AI கையாளக்கூடியது:

அது ஒரு மாணவருக்குத் தேவைப்படும் மனித பயிற்றுனர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கலாம்.

3) நிர்வாக-கடினமான சூழல்கள்

ஆசிரியர்கள் காகித வேலைகளால் அதிகமாக இருந்தால், துணைப் பணிகளில் பணியாளர் தேவைகளை AI குறைக்கலாம் (அல்லது குறைந்தபட்சம் அவர்களை மாற்றலாம்). OECD TALIS 2024

ஆனால் இங்கே கூட, ஆபத்து என்னவென்றால், AI "சிறப்பாகக் கற்பிக்கிறது" என்பதல்ல. ஆபத்து என்னவென்றால், நிறுவனங்கள் "போதுமான அளவு நல்லது" என்பது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது என்று முடிவு செய்யும். ஆம், அது இருண்டது.

ஒப்பீட்டு அட்டவணை: வகுப்பறைகளில் சிறந்த AI விருப்பங்கள் 📊🙂

பள்ளிகள் பயன்படுத்தும் பொதுவான AI அணுகுமுறைகளின் நடைமுறை ஒப்பீட்டு அட்டவணை கீழே உள்ளது. காட்சிப்படுத்தல் இல்லை, வெறும் பயன்பாடு.

கருவி (இஷ்) பார்வையாளர்கள் விலை இது ஏன் வேலை செய்கிறது
அரட்டை அடிப்படையிலான படிப்பு நண்பர் மாணவர்கள் இலவசம் - கட்டணம் விரைவான விளக்கங்களுக்கு சிறந்தது, தன்னம்பிக்கையை அதிகரிக்கிறது, ஆனால் மாயத்தோற்றத்தை ஏற்படுத்தும்... எனவே மேற்பார்வை முக்கியமானது NIST ஜெனரேட்டிவ் AI சுயவிவரம் இயற்கை (AI மாயத்தோற்ற வகைப்பாடு)
பாடத் திட்ட வரைவு உதவியாளர் ஆசிரியர்கள் பணம் செலுத்தப்பட்டது (பெரும்பாலும்) திட்டமிடல் மற்றும் வேறுபடுத்தலில் மணிநேரங்களை மிச்சப்படுத்துகிறது; இன்னும் ஆசிரியர் தீர்ப்பு தேவை, வெளிப்படையாக OECD TALIS 2024
தானியங்கி வினாடி வினா + பணித்தாள் உருவாக்குநர் ஆசிரியர்கள் இலவசம் வேகமான பயிற்சி உருவாக்கம், சில நேரங்களில் மீண்டும் மீண்டும்; மனித ரசனையை மேலே தெளிக்கவும்
எழுத்து பின்னூட்ட பயிற்சியாளர் மாணவர்கள் செலுத்தப்பட்டது அமைப்பு + தெளிவுக்கு உதவியாக இருக்கும், ஆனால் மாணவர்களின் குரலை அதிகமாகத் திருத்தி மென்மையாக்கும் (கொஞ்சம் வருத்தமாக இருக்கிறது)
மொழி ஆதரவு + மொழிபெயர்ப்பு உதவியாளர் பன்மொழி கற்பவர்கள் இலவசம் - கட்டணம் உள்ளடக்கத்தை விரைவாக அணுகக்கூடியதாக மாற்றுகிறது, சிறந்த பங்கேற்பை வழங்குகிறது, "எனக்குப் புரியவில்லை" என்ற பணிநிறுத்தங்களைக் குறைக்கிறது
தரப்படுத்தல் வரிசைப்படுத்தல் உதவியாளர் ஆசிரியர்கள் செலுத்தப்பட்டது கொடி வடிவங்கள், பரிந்துரைகள் கருத்துகள்; இறுதி நீதிபதியாக அல்ல, வரைவாகப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது... நியாயத்தை அவுட்சோர்ஸ் செய்ய வேண்டாம் 😬 OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026
தகவமைப்பு பயிற்சி தளம் மாணவர்கள் பணம் செலுத்தப்பட்டது (பள்ளி உரிமங்கள்) சிரமத்தை நன்கு சரிசெய்கிறது; அதிகமாகப் பயன்படுத்தினால் வெள்ளெலி சக்கரம் போல உணரலாம்
வகுப்பறை அணுகல் உதவியாளர் தேவைகள் உள்ள மாணவர்கள் இலவசம் உரையிலிருந்து பேச்சு, எளிமைப்படுத்தல், வடிவ மாற்றங்கள் - அமைதியாக சக்திவாய்ந்தவை, கவர்ச்சிகரமானவை அல்ல

இவற்றில் எதுவும் "ஆசிரியரை முழுவதுமாக மாற்றவும்" என்று கூறவில்லை என்பதைக் கவனியுங்கள். அவை பெரும்பாலும் ஆதரவு அமைப்புகள். அட்டவணை சற்று சீரற்றது, ஆம், ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையும் அப்படித்தான்.

யாரும் சமாளிக்க விரும்பாத மிகப்பெரிய ஆபத்துகள் 😬🔒

பள்ளிகள் AI-ஐ சாதாரணமாக ஏற்றுக்கொண்டால், உண்மையான ஆபத்துகள் உள்ளன. அறிவியல் புனைகதை ஆபத்துகள் அல்ல - மந்தமான, அதிகாரத்துவ ஆபத்துகள். அவைதான் நடக்கும். யுனெஸ்கோ (GenAI வழிகாட்டுதல், PDF)

1) தனியுரிமை மற்றும் தரவு தவறான பயன்பாடு

மாணவர்கள் மைனர்கள். அவர்களின் தரவு முக்கியமானது. பள்ளிகளுக்கு பின்வருவனவற்றைப் பற்றிய கடுமையான கொள்கைகள் தேவை:

2) அதிகமாக சார்ந்திருத்தல் மற்றும் கற்றுக்கொண்ட உதவியற்ற தன்மை

ஒரு மாணவர் ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் AI-யிடம் கேட்டால், அவர்கள் உருவாக்குவதை நிறுத்துகிறார்கள்:

சில போராட்டம் அவசியம். துன்பம் அல்ல, போராட்டம். ஒரு வித்தியாசம் இருக்கிறது.

3) மறைக்கப்பட்ட சார்பு மற்றும் சீரற்ற விளைவுகள்

AI ஆல் முடியும்:

அது மாணவர்களை அமைதியாக குறுகிய பெட்டிகளுக்குள் தள்ளக்கூடும். இது கல்வி என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதற்கு எதிரானது.

4) ஆசிரியர் மேசை வேலைப்பாடு

AI-உருவாக்கிய ஸ்கிரிப்ட்களைப் பின்பற்ற ஆசிரியர்கள் அழுத்தம் கொடுக்கப்பட்டால், அவர்கள் தொழில்முறை சுயாட்சியை இழக்க நேரிடும். அது தொழில்நுட்பப் பிரச்சினை அல்ல. அது ஒரு சக்திப் பிரச்சினை. OECD TALIS 2024

ஆசிரியர்கள் ரோபோக்களாக மாறாமல் எப்படி எதிர்காலத்தை தாங்களே உருவாக்கிக் கொள்ள முடியும் 🧑🏫🛠️

இது நான் அதிகமான மக்கள் சத்தமாகச் சொல்ல விரும்பும் பகுதி: ஆசிரியர்கள் "AI நிபுணர்களாக" மாறத் தேவையில்லை. அவர்கள் AI-அறிவு பெற்ற தலைவர்களாக . அமெரிக்க கல்வித் துறை (OET) - AI மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலின் எதிர்காலம்.

உதவும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள்:

  • உடனடி அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் : ஆடம்பரமானவை அல்ல, பயன்படுத்தக்கூடிய வெளியீடுகளைப் பெற போதுமானது.

  • முடிவுகளுக்கு அல்ல, வரைவுகளுக்கு AI ஐப் பயன்படுத்துங்கள் : நீங்கள் முடிவெடுப்பவராக இருங்கள்.

  • வலுவான சொற்களை உருவாக்குங்கள் : தெளிவான எதிர்பார்ப்புகள் AI கருத்துக்களை பாதுகாப்பானதாக்குகின்றன.

  • AI எழுத்தறிவை கற்றுக்கொடுங்கள் : மாணவர்கள் எப்போது அதை நம்பக்கூடாது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். கல்வியில் GenAI குறித்த யுனெஸ்கோ வழிகாட்டுதல்.

  • மனிதர்கள் சிறப்பாகச் செய்வதில் சாய்ந்து கொள்ளுங்கள் : உறவுகள், உந்துதல், அர்த்தத்தை உருவாக்குதல்.

மேலும், வேடிக்கையான முறையில், நகைச்சுவை ஒரு சூப்பர் பவர் ஆகிறது. ஒரு ஆசிரியர், "இந்த ரோபோ தன்னம்பிக்கை கொண்டது, அதே போல் மார்க்கர் வைத்திருக்கும் ஒரு குழந்தையும் அப்படித்தான்" என்று சொல்லலாம். குழந்தைகளுக்குப் புரியும் 😂

பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் கவனிக்க வேண்டியவை 👀📱

நீங்கள் கல்வியில் AI-ஐப் பயன்படுத்தும் பெற்றோராகவோ அல்லது மாணவராகவோ இருந்தால், இந்தப் பச்சைக் கொடிகளைத் தேடுங்கள்:

பச்சை கொடிகள் ✅

  • AI எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை ஆசிரியர்கள் விளக்குகிறார்கள்

  • மாணவர்களுக்கு சரிபார்ப்பு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை கற்பிக்கப்படுகிறது

  • AI பயன்பாடு கற்றல் இலக்குகளை ஆதரிக்கிறது, குறுக்குவழிகளை அல்ல

  • தனியுரிமை எல்லைகள் தெளிவாக உள்ளன கல்வி மையம் (யுகே) - பள்ளிகளில் AI

சிவப்பு கொடிகள் 🚩

ஒரு ஆரோக்கியமான வகுப்பறை AI ஐ ஒரு கால்குலேட்டராகப் பயன்படுத்துகிறது: இது சக்திவாய்ந்த கருவி, மூளைக்கு மாற்றாக அல்ல.

இறுதிக் குறிப்புகள் 🧠✨

எனவே, ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா? மக்கள் பயப்படுவது போல் அல்ல, பெரும்பாலான உண்மையான வகுப்பறைகளில் அல்ல. கற்பித்தல் மிகவும் சமூகமானது, மிகவும் உணர்ச்சிவசமானது, மிகவும் கணிக்க முடியாதது. AI விளக்கவும், துளையிடவும், வரைவு செய்யவும் முடியும், நிச்சயமாக. ஆனால் விஷயங்கள் சிக்கலாகும்போது கற்றல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கவோ அல்லது ஒரு சமூகத்தை ஒன்றாக வைத்திருக்கவோ முடியாது - மேலும் கற்றல் சிக்கலாகிவிடும். OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026

மிகவும் துல்லியமான முன்னறிவிப்பு:

  • ஆசிரியர்கள் செய்ய வெறுக்கும் சில பணிகளை AI மாற்றும்

  • AI சிறந்த ஆசிரியர்களைப் பெருக்கும்

  • சில அமைப்புகள் செலவுகளைக் குறைக்கவும் ஊழியர்களைக் குறைக்கவும் முயற்சி செய்யலாம் (துரதிர்ஷ்டவசமாக)

  • கல்வியில் GenAI-க்கான யுனெஸ்கோ வழிகாட்டுதலை விட அதிக செல்வாக்கைப் பெறுவார்கள்.

கல்வி "AI-க்கு மட்டும்" என்று மாறினால், அது AI கற்பிப்பதில் சிறந்தது என்பதால் அல்ல. யாரோ ஒருவர் "போதுமான அளவு நல்லது" மலிவானது என்று முடிவு செய்ததால் இருக்கும். அது தொழில்நுட்பம் அல்ல - அது மதிப்புகள்.

ஆமாம்... மதிப்புகளுக்கு இன்னும் மனிதர்கள் தேவை. 🙂🍎🤖

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

உண்மையான வகுப்பறைகளில் ஆசிரியர்கள் AI ஆல் மாற்றப்படுவார்களா?

பெரும்பாலான உண்மையான வகுப்பறைகளில், ஆசிரியர்களை நேரடியாக மாற்றுவதற்குப் பதிலாக, கற்பித்தல் நடைமுறையை மறுவடிவமைக்க AI அதிக வாய்ப்புள்ளது. இது கருத்துக்களை விளக்கவும், நடைமுறையை உருவாக்கவும், கருத்துக்களை விரைவாக வரையவும் முடியும், ஆனால் ஒரு அறையை நிர்வகிக்கவோ, நம்பிக்கையைப் பெறவோ அல்லது மாணவர்களை அவர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான யதார்த்தத்தில் சந்திக்கவோ முடியாது. சாத்தியமான எதிர்காலம் "ஆசிரியர் + AI" ஆகும், அங்கு ஆசிரியர்கள் மனித வேலையை வழிநடத்துகிறார்கள் மற்றும் AI மீண்டும் மீண்டும் சுமையை ஆதரிக்கிறது.

கற்பித்தலின் எந்தப் பகுதிகளை AI யதார்த்தமாக எடுத்துக்கொள்ள முடியும்?

பாடத் திட்டங்களை வரைதல், வெளியேறும் டிக்கெட்டுகளை உருவாக்குதல், வினாடி வினாக்களை உருவாக்குதல் மற்றும் குறைந்த பங்கு பயிற்சியை வழங்குதல் போன்ற அதிக நேரத்தைச் செலவழிக்கும் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடிய பணிச்சுமையின் சில பகுதிகளை AI எடுத்துக்கொள்ள முடியும். குறிப்புகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்வது மற்றும் பெற்றோர் மின்னஞ்சல்களை வரைதல் (பின்னர் ஒரு மனிதனால் சுத்திகரிக்கப்பட்டது) போன்ற நிர்வாகப் பணிகளையும் இது ஆதரிக்க முடியும். துல்லியமும் தீர்ப்பும் இன்னும் நாள் முழுவதும் செயல்படுவதால், இந்த கருவிகள் முடிவெடுப்பவர்களுக்கு அல்ல, உதவியாளர்களாக சிறப்பாகப் பொருந்துகின்றன.

ஆசிரியர்கள் தினமும் செய்யும் எதை AI செய்ய முடியாது?

ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து உணர்ச்சி ரீதியான அளவுத்திருத்தம், உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் நிகழ்நேர தீர்ப்பு அழைப்புகளைச் செய்கிறார்கள், அவற்றை AI அடைய சிரமப்படுகிறது. ஒரு மாணவர் பின்வாங்கும்போது, ​​மோதல்கள் கூடும்போது அல்லது அறையின் ஆற்றல் மாறும்போது ஒரு ஆசிரியரால் உணர முடியும். பாடங்கள் தோல்வியடையும் போது அல்லது ஆச்சரியங்கள் வரும்போது கற்பித்தல் என்பது நியாயம், எல்லைகள், மதிப்புகள் மற்றும் நேரடி மேம்பாடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. AI விருப்பங்களை முன்மொழிய முடியும், ஆனால் அது அறையை இயக்க முடியாது.

சில அமைப்புகளில் கற்பித்தல் வேலைகளை AI குறைக்குமா?

ஆம், சில சூழல்களில், குறிப்பாக செலவுக் குறைப்பு தரத்தை விட அதிகமாக இருக்கும் இடங்களில், பாத்திரங்கள் சுருங்கக்கூடும். தரப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி, தேர்வு தயாரிப்பு மற்றும் பெரிய ஆன்லைன் படிப்புகள் அதிகமாக வெளிப்படும், ஏனெனில் AI விளக்கங்கள், மிதமான தன்மை மற்றும் அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள் பாணி ஆதரவை மலிவாக அளவிட முடியும். ஆபத்து என்னவென்றால், AI "ஆசிரியர்களை விட சிறந்தது" என்பது அல்ல, ஆனால் நிறுவனங்கள் "போதுமான அளவு" செய்யும் என்று முடிவு செய்வதாகும். அது ஒரு தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தை விட ஒரு மதிப்புமிக்க முடிவு.

பள்ளிகளுக்கு ஒரு நல்ல AI கற்பித்தல் உதவியாளரை உருவாக்குவது எது?

ஒரு நல்ல AI கற்பித்தல் உதவியாளர் வெளிப்படையானவராகவும், கட்டுப்படுத்தக்கூடியவராகவும், பாடத்திட்டம் மற்றும் தரநிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவராகவும் இருக்க வேண்டும், எனவே அது சீரற்ற அற்ப விஷயங்களுக்குள் செல்வதை விட கற்றல் இலக்குகளை ஆதரிக்கிறது. இது வலுவான தனியுரிமை பாதுகாப்புகள் மற்றும் குறைந்தபட்ச தரவு சேகரிப்புடன் வடிவமைப்பால் பாதுகாப்பாக இருக்க வேண்டும். இது சார்பு-விழிப்புடனும் சரிசெய்ய எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் பிடிவாதமான அல்லது நம்பிக்கையுடன் தவறான வெளியீடுகள் வகுப்பறைக்குத் தயாராக இல்லை. மிக முக்கியமாக, அது ஆசிரியரின் நோக்கத்திற்கு சேவை செய்ய வேண்டும்.

தொழில்முறை சுயாட்சியை இழக்காமல் ஆசிரியர்கள் AI-ஐ எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும்?

இறுதி முடிவுகளுக்கு அல்லாமல், வரைவுகள், மாறுபாடுகள் மற்றும் தயாரிப்புகளுக்கு AI ஐப் பயன்படுத்துவது ஒரு நடைமுறை அணுகுமுறையாகும். ஆசிரியர்கள் தெளிவான சொற்களில் சாய்ந்து, துல்லியம் மற்றும் சார்புக்கான வெளியீடுகளைச் சரிபார்த்து, பரிந்துரைகளை விருப்ப உள்ளீடுகளாகக் கருதி சுயாட்சியைப் பேணுகிறார்கள். உடனடி அடிப்படைகள் உதவுகின்றன, ஆனால் ஆசிரியர்கள் பொறியாளர்களாக மாறத் தேவையில்லை; அவர்கள் தொழில்முறை தீர்ப்பு அடுக்காக இருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் தான் முடிவெடுப்பவராக இருக்கிறார், பாட் அல்ல.

AI பரவும்போது ஆசிரியர்கள் எவ்வாறு எதிர்காலத்தைத் தாங்களே பாதுகாத்துக் கொள்ள முடியும்?

ஆசிரியர்கள் "AI நிபுணர்கள்" பற்றி முழுமையாக அறிந்திருப்பதற்குப் பதிலாக, AI-அறிவு பெற்ற தலைவர்களாக மாறுவதன் மூலம் எதிர்காலத்தைத் தாங்களே சரிபார்த்துக் கொள்ளலாம். அதாவது, எளிமையான தூண்டுதல்களைக் கற்றுக்கொள்வது, மாயத்தோற்றங்கள் போன்ற வரம்புகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் மாணவர்களுக்கு சரிபார்ப்புப் பழக்கங்களைக் கற்பிப்பது. மனிதர்கள் சிறப்பாகச் செய்யும் உறவுகள், உந்துதல், அர்த்தத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் நெறிமுறைக் காவலர்கள் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்துவதும் இதன் பொருள். நன்றாகப் பயன்படுத்தினால், AI, குழப்பங்களைக் கையாள்வதன் மூலமும், ஆசிரியர்களுக்கு மனித மையத்திற்கு அதிக இடத்தை விட்டுச் செல்வதன் மூலமும் சோர்வைக் குறைக்கும்.

பள்ளியில் AI பயன்படுத்தப்படும்போது பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் எதைப் பார்க்க வேண்டும்?

பச்சைக் கொடிகளில் ஆசிரியர்கள் AI எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை விளக்குவது, மாணவர்களுக்கு விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சரிபார்ப்பு கற்பிக்கப்படுவது, மற்றும் குறுக்குவழிகளுக்குப் பதிலாக கற்றல் இலக்குகளை ஆதரிக்கும் AI ஆகியவை அடங்கும். தனியுரிமை எல்லைகளைத் தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் நியாயத்தன்மைக்கான மனித சோதனைகள், குறிப்பாக மாணவர் தரவு உணர்திறன் மிக்கதாக இருப்பதால். AI கருத்துக்களை முழுவதுமாக மாற்றுவது, இடைவிடாத தானியங்கி நடைமுறை அல்லது AI வெளியீடுகளை "நடுநிலை உண்மை" என்று கருதுவது ஆகியவை சிவப்புக் கொடிகளில் அடங்கும். ஆரோக்கியமான வகுப்பறைகள் AI ஐ ஒரு கால்குலேட்டராகப் பயன்படுத்துகின்றன: சக்திவாய்ந்தவை, ஆனால் மூளைக்கு மாற்றாக அல்ல.

குறிப்புகள்

  1. கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியில் உருவாக்க AI-க்கான யுனெஸ்கோ வழிகாட்டுதல் - unesco.org

  2. யுனெஸ்கோ - கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியில் உருவாக்க AIக்கான வழிகாட்டுதல் (PDF) - unesdoc.unesco.org

  3. பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பு (OECD) - OECD டிஜிட்டல் கல்வி அவுட்லுக் 2026 - oecd.org

  4. பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பு (OECD) - இன்றைய உலகத்திற்கான கற்பித்தல்: TALIS 2024 இன் முடிவுகள் - oecd.org

  5. அமெரிக்க கல்வித் துறை, கல்வி தொழில்நுட்ப அலுவலகம் - AI மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலின் எதிர்காலம் - ed.gov

  6. UK கல்வித் துறை (DfE) - கல்வியில் உருவாக்க AIக்கான பயன்பாட்டு வழக்குகள்: பயனர் ஆராய்ச்சி - publishing.service.gov.uk

  7. இங்கிலாந்து அரசு - பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் பாடத்திட்டங்களின் புதிய வங்கியிலிருந்து கற்றுக் கொள்ளும் ஆக்கபூர்வமான கருவிகளாக ஆசிரியர்கள் அதிக நம்பகமான AI தொழில்நுட்பத்தைப் பெற உள்ளனர் - gov.uk

  8. UK அரசு - பள்ளிகளில் உருவாக்கும் செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) மற்றும் தரவு பாதுகாப்பு - gov.uk

  9. கல்வி மையம் (யுகே அரசு) - பள்ளிகளில் செயற்கை நுண்ணறிவு: நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தும் - educationhub.blog.gov.uk

  10. தேசிய தரநிலைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (NIST) - AI இடர் மேலாண்மை கட்டமைப்பு 1.0 - nist.gov

  11. தேசிய தரநிலைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (NIST) - ஜெனரேட்டிவ் AI சுயவிவரம் - nist.gov

  12. தகவல் ஆணையர் அலுவலகம் (ICO) - செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் தரவு பாதுகாப்பு - ico.org.uk

  13. இயற்கை - AI மாயத்தோற்றங்களின் வகைப்பாடு - nature.com

அதிகாரப்பூர்வ AI உதவியாளர் கடையில் சமீபத்திய AI ஐக் கண்டறியவும்

எங்களை பற்றி

வலைப்பதிவிற்குத் திரும்பு